Histoires de la pratique infirmière

Histories of nursing practice 

Gerard M. Fealy, Christine E. Hallett & Susanne Malchau Dietz (Editors)

Series: Nursing History and Humanities MUP

Hardcover: 252 pages

Publisher: Manchester University Press; 1 edition (November 1, 2015)

Language: English

ISBN-13: 978-0719099540

This book examines the history of nursing practice in Europe and North America. It differs from most other studies of nursing history by focusing on the actual clinical work of nurses. It explores two broad categories of nursing work: the 'hands-on' clinical work of treatment and care; and the work of health screening, health education and public health crisis management.

The book contains ten detailed historical case studies of nursing practice across diverse settings in the late nineteenth and twentieth centuries. As well as examining 'what nurses did', it explores the significance and meaning of nursing work, for nurses themselves, their patients and their communities, and examines developments in practice against a backdrop of social, cultural, political and economic drivers and constraints. The book sets the history of nursing practice within time, place and context, but demonstrates remarkable commonalities and continuities across geographical and temporal borders. It presents examples of how practice made a distinct nursing contribution to the development of modern health systems and how it became a potent resource for disciplinary development.

With its focus on the history of practice, this book should be of interest to academics and clinical nurses alike. It is also an ideal textbook for undergraduate nursing programmes, providing students with rich accounts of the history of their own disciplinary practice.

The book is written by leading scholars of nursing history in Europe, North America and Australasia.

Histoire de l'enseignement du nursing

Cœur, cran et intelligence : perspectives historiques sur l'enseignement du nursing, sa pratique et l'esprit d'entreprise.

Appel de résumés


Canadian Association for the History of Nursing/Association canadienne pour l’histoire du nursing (CAHN/ACHN) - Conférence annuelle juin 2016

La Conférence internationale 2016 CAHN/ACHN sur l'histoire du nursing aura lieu à Vancouver, Canada, du 16 au 18 juin 2016

Dans le but de comprendre les liens entre la santé, le nursing, et le leadership, les organisatrices de la conférence sollicitent des communications qui explorent les diverses stratégies utilisées par les infirmières polur négocier leur rôles d'éducatrice, de praticienne ou d'entrepreneure en expérimentant des nouvelles pratiques imposées par les transformations au sein du système de santé. Les thèmes de l'éducation, de la pratique, des politiques de santé et du pouvoir seront explorés en s'intéressant à des périodes charnières de l'histoire de la profession. Les divers contextes de la santé tant locaux, régionaux et globaux ont-ils influencé l'enseignement et la pratique du nursing? Comment les infirmières ont-elles développé leurs nouveaux rôles, leur autorité et leurs connaissances? Quelles furent les tensions suscitées par les revendications de connaissances, de perfectionnement de qualité, d'habiletés et d'identité professionnelle? Des résumés touchant d'autres thèmes seront également considérés.

Cette conférence internationale rassemblera des scientifiques, des professionnels et des étudiants de divers pays et de divers champs d’exercice du nursing et des services de santé. Nous sollicitons particulièrement des résumés provenant d’étudiantes et d’étudiants.

Veuillez soumettre par courriel deux copies du résumé, une page, maximum 350 mots, avec des marges de 2.5 centimètres. Sur la première copie indiquez au haut de la page le titre de la communication, et ensuite votre nom, titres, affiliation institutionnelle ou la ville ainsi que votre adresse courriel. Indiquez si votre communication est une présentation orale, une participation à un panel ou une affiche électronique. Pour une communication par plus d'un auteur indiquez le nom de la personnne contact. La deuxième copie du résumé doit inclure le titre et le type de présentation seulement. Les résumés seront évalués par un comité de pairs. De plus, vous devez soumettre un CV d'une page.

Veuillez soumettre votre résumé à Dr. Margaret Scaia, de l'University of Victoria, mrscaia@uvic.ca Les résumés doivent lui parvenir au plus tard le 31 janvier 2016. Un avis d’acceptation du résumé sera envoyé en mars. Tous les conférenciers doivent être membres de CAHN/ACHN.

Pour toutes informations supplémentaires veuillez communiquer avec Dr. Margaret Scaia, mrscaia@uvic.ca (Responsable du programme) ou Dr. Geertje Boschma (geertje.boschma@nursing.ubc.ca) (Responsable de l’organisation).


La conférence de CAHN/ACHN est accueillie par l'University of British-Columbia (UBC) Consortium for Nursing History Inquiry et elle est co-parrainée par: UBC School of Nursing, Providence Health Care - St. Paul's Hospital, BC History of Nursing Society, Margaret M Allemang Society for the History of Nursing, Manitoba Association for the History of Nursing, Halifax Nursing History Group, l'Unité de recherche sur l'histoire du nursing de l'Université d'Ottawa et Associated Medical Services (AMS).

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Brains, Guts and Gumption: Historical Perspectives on Nursing Education, Practice and Entrepreneurship
Call for Abstracts

Canadian Association for the History of Nursing/Association Canadienne pour l’Histoire du Nursing (CAHN/ACHN) - Annual Conference June 2016

The 2016 CAHN/ACHN International Nursing History Conference will be held in Vancouver, Canada, 16-18 June 2016Exploring connections between health, nursing and leadership, the conference welcomes papers that analyze the various ways in which nurses have negotiated their roles as educators, practitioners or entrepreneurs, testing new paths of work and practice as the context of health care changed and demanded new responses. Questions of education, practice, health policy and power will be examined, looking at critical areas of nursing’s past. How did local, regional and global health contexts shape nursing practice and education? How did nurses negotiate new domains of work, authority and knowledge? What tensions arose over claims of knowledge, quality training, skill and professional identity? Abstracts on other topics are also welcome.
The conference will bring together scholars, professionals, and students internationally and from many different areas of nursing and health care. We especially welcome abstracts from students.
Please submit a one page abstract (350 words max.) and a one page CV for consideration. State the title of the submission at the top, then list name, credentials, institutional affiliation or city, contact and e-mail information. Submit two copies of your abstract; one must include the author and contact information. Indicate if submission is a paper, panel or e-poster (to be presented in electronic poster format) presentation. If more than one author is listed, indicate the name of the contact person. The second copy should include title and presentation type with no other identifying information. Abstracts must be no longer than one page, with one inch margins all around. Abstracts will be peer-reviewed. Due date for submission Jan. 31, 2016
Submit abstracts to Dr. Margaret Scaia, University of Victoria, mrscaia@uvic.ca Abstracts must be received by January 31, 2016. Notification of acceptance will be sent in March. All presenters must be members of CAHN/ACHN.
For further information contact Dr. Margaret Scaia (mrscaia@uvic.ca) (Chair program) or
Dr. Geertje Boschma (geertje.boschma@nursing.ubc.ca) (Chair local arrangements).
 

The CAHN/ACHN conference is hosted by the University of British Columbia (UBC) Consortium for Nursing History Inquiry, and co-sponsored by the UBC School of Nursing, Providence Health Care - St. Paul’s Hospital location, the BC History of Nursing Society, the Margaret M. Allemang Society for the History of Nursing, the Manitoba Association for the History of Nursing, the Halifax Nursing History Group, the Nursing History Research Unit at the University of Ottawa, and the Associated Medical Services (AMS).

Histoire de l'allaitement en Amérique

Back to the Breast: Natural Motherhood and Breastfeeding in America

Jessica Martucci

Hardcover: 256 pages
Publisher: University Of Chicago Press (November 19, 2015)
Language: English
ISBN-13: 978-0226288031

After decades of decline during the twentieth century, breastfeeding rates began to rise again in the 1970s, a rebound that has continued to the present. While it would be easy to see this reemergence as simply part of the naturalism movement of the ’70s, Jessica Martucci reveals here that the true story is more complicated. Despite the widespread acceptance and even advocacy of formula feeding by many in the medical establishment throughout the 1940s, ’50s, and ’60s, a small but vocal minority of mothers, drawing upon emerging scientific and cultural ideas about maternal instinct, infant development, and connections between the body and mind, pushed back against both hospital policies and cultural norms by breastfeeding their children. As Martucci shows, their choices helped ideologically root a “back to the breast” movement within segments of the middle-class, college-educated population as early as the 1950s.

That movement—in which the personal and political were inextricably linked—effectively challenged midcentury norms of sexuality, gender, and consumption, and articulated early environmental concerns about chemical and nuclear contamination of foods, bodies, and breast milk. In its groundbreaking chronicle of the breastfeeding movement, Back to the Breast provides a welcome and vital account of what it has meant, and what it means today, to breastfeed in modern America.

Les maladies à l’École et les maladies de l’École

Les maladies à l’École et les maladies de l’École. Préventions et soins, pédagogies et partenariats (XIXe-XXe siècles)

Appel à communications

Symposia organisés par Séverine Parayre (Institut Catholique de Paris, faculté d'éducation, France) et Lucia Martinez Moctezuma (Institut de sciences de l'éducation, Université autonome de l’Etat de Morelos, Mexique)

ISCHE Chicago 17-20 août 2016 Education and the body

1er axe : Les maladies à l’École : les réponses de l’École pour sauvegarder la santé et le corps

2éme axe : Les maladies de l’École : les influences de l’École sur la santé et le corps

Argumentaire
Nous nous intéresserons au corps malade et aux maux du corps, à leurs prises en charge au sein du système éducatif et aux transformations induites dans les conceptions et pratiques scolaires. Au cours des XIXe et XXe siècles, différentes maladies et épidémies ont frappé les sociétés, qui, souvent démunies, ont été amenées à instaurer des stratégies préventives et curatives. Le système éducatif a été sollicité de nombreuses fois par le milieu médical pour répondre aux états d’urgence sanitaire et a dû s’adapter aux conditions et possibilités qui s’offraient à lui. L’École est devenue ainsi au fur et à mesure de son développement, non seulement un lieu à fort risque de propagation des maladies, mais aussi un lieu qui crée des maladies et peut détériorer les corps (Riant, 1874). Durant la seconde moitié du XIXe siècle, certains maux sont alors décrétés comme purement des « maladies scolaires », c’est l’exemple caractéristique des déformations de la colonne vertébrale, de la myopie ou encore de la fatigue intellectuelle et du surmenage (Labit et Polin, 1896).
Cette problématique des maladies à l’École et de l’École se généralise aux XIXe et XXe siècles à l’ensemble des pays. Certains s’influencent et répondent de façon identique à leurs traitements, organisant une gestion stricte de tout corps déviant de la norme scolaire (Foucault, 1994 ; Vigarello, 2004). Nombreux médecins dans tous les pays à la fin du XIXe siècle se sont penchés sur ces problèmes scolaires et ont fini par apporter des transformations aux pédagogies et aux rythmes scolaires, notamment sur les manières d’écrire, de lire, de s’asseoir, de manger etc. (Ruiz, 1902).
Or l’histoire des maladies à l’École, de leurs gestions et influences pédagogiques est peu développée dans le monde. Aussi nous proposons de traiter deux axes principaux avec plusieurs questions.
Le premier axe est celui des maladies à l’École, celles venant de l’extérieur et pouvant se propager à l’intérieur de l’École. Quelles sont celles qui font l’objet sur les différents territoires de prises de précautions en milieu scolaire et quelles sont les mesures et actions mis en place ? Quels acteurs sont impliqués, et quels partenariats se créent entre eux ? En la matière les actions des médecins et d’autres professionnels de santé ont parfois été négligées dans l’historiographie, mais aussi les stratégies des enseignant-e-s et du personnel éducatif pour favoriser un avenir meilleur et le bien-être scolaire. Ainsi sera abordée de quelle manière la gestion des maladies et de la mort dans l’enceinte scolaire aurait pu modifier les conceptions et rapports au corps et les pédagogies. Les préceptes généraux de médicalisation seront-ils suivis ou d’autres pratiques curatives et préventives vont-elles être favorisées ?
Le second axe est celui des maladies de l’École, celles induites et causées par l’École et le fonctionnement du système scolaire. Quelles sont ces maladies spécifiques et de quelle manière sont-elles appréhendées ? Est-ce-que ces nouvelles maladies induisent des changements durables au sein du système scolaire, des pédagogies et des pratiques ? Les enseignant-e-s y répondent-ils (elles) différemment selon les catégories sociales, les lieux (campagnes, urbains), les niveaux scolaires (primaire, secondaire, supérieur), les sexes ? Nous rapprocherons nos deux axes de manière à mieux comprendre comment se sont dessinés dans l’enceinte scolaire les soins et préventions, les partenariats et pédagogies autour de la gestion des corps et du développement de la médicalisation dans l’École et par l’École (Fee et Acheson, 1991).

Bibliographie indicative
Canguilhem G. (1966). Le normal et le pathologique. Paris : P.U.F.
Fee E. and Acheson R.-M. (Dir. 1991). A History of education in public health. Oxford, New York :
Oxford University Press.
Foucault M. (1994). Histoire de la sexualité, t I la volonté de savoir. Paris : tel Gallimard.
Klein A. et Parayre S (2015). Histoire de la santé (XVIIIe-XXe siècles). Nouvelles recherches
francophones. Québec : PUL.
Labit H.-J et Polin L.-H (1896). L’hygiène scolaire tome II les maladies scolaires. Paris : Carré et
Naud.
Riant A. (1874). Hygiène scolaire, influence de l’école sur la santé des enfants. Paris : Hachette.
Rollet C. (2008). Les carnets de santé des enfants. Paris : La Dispute.
Ruiz L.-E. (1902). Cartilla de Higiene. Mexico : Libreria de la Vda, de Bouret.
Turmel A. (2012). Une sociologie historique de l’enfance. Pensée du développement, catégorisation et visualisation graphique. Laval : Presses Universitaires de Laval.
Vigarello G. (2004, nelle éd.). Le corps redressé. Histoire d’un pouvoir pédagogique. Paris : A. Colin.

Modalités
Envoyer en français, anglais, espagnol ou allemand une proposition de 200-300 mots avec
titre et affiliation universitaire et de laboratoire
à Séverine Parayre et Lucia Martinez Moctezuma aux adresses suivantes :
severineparayre@gmail.com
luciamoctezuma@yahoo.com.mx

Délai : 15 décembre 2015

Histoire des liens entre santé et environnement

Santé et environnement : Parcours et constructions historiques 

Colloque 

9 et 10 décembre 2015

Archives nationales

59 rue Guynemer

93383 Pierrefitte-sur-Seine

Métro ligne 13,

station Saint-Denis–Université

Notre société bruit de signaux inquiétants et parfois contradictoires : des maladies (grippe aviaire, SRAS, MERS, virus Ebola) semblent émerger de la faune sauvage ; l’air, l’eau, l’alimentation paraissent porteurs de polluants de plus en plus nombreux. Ailleurs, on cherche dans les loisirs verts à renouer avec une nature salvatrice et l’on est attiré par des médicaments ou une alimentation naturels. Pourtant, l’établissement du lien entre santé et environnement ne va pas de soi : il relève d’un processus complexe et changeant  au fil du temps ; il est le fait d’acteurs variés agissant dans des univers intellectuels et culturels disparates ; il est souvent le fruit de connaissances contradictoires ; il suscite, enfin, des prises de décisions reposant apparemment sur des données rationnelles qui reflètent des convictions qui le sont bien moins. Le lien entre santé et environnement soulève de nombreuses questions comme les normes, la constitution des connaissances, la place de l’expertise, le rôle des groupes de pression, la difficile prise en compte de la complexité, etc. À l’heure où les sciences humaines et sociales se tournent de plus en plus vers les questions de santé et d’environnement, ce colloque propose de faire état des recherches contemporaines en la matière. Au-delà d’un simple jeu d’érudition, cette manifestation souhaite contribuer à une meilleure connaissance de l’histoire du lien entre santé et environnement, sa construction, sa légitimation, notamment en offrant une réflexion sur les mécanismes à l’oeuvre (sociaux, culturels, scientifiques).

Mercredi 9 décembre

9 h 00 Accueil des participants

9 h 45- Ouverture

10 h 00 par Mme Patricia Blanc, directrice générale de la prévention des risques, ministère de l’Écologie, du développement durable et de l’énergie

10 h 00-12 h 30 Conférences introductives

 Président de séance : Gabriel Gachelin, SPHERE–CNRS-Paris I-Paris Diderot

À quoi sert l’histoire pour comprendre la relation contemporaine entre santé et environnement : l’exemple des pesticides

Valérie Chansigaud, SPHERE-CNRS-Paris I-Paris Diderot-UMR 7219

Aux sources de la charte de l’environnement de 2004 : l’émergence des enjeux sanitaires dans les archives ministérielles

Marie Chouleur, Bibliothèque nationale de France

Quels soubassements épistémologiques entre corps et environnement ?

Anne-Lyse Chabert, SPHERE-CNRS-Paris I-Paris Diderot-UMR 7219

La santé appliquée aux non-humains : approche éthique ou finaliste ?

Aline Treillard, doctorante, OMIJ-CRIDEAU-université de Limoges

Pause déjeuner

14 h 00-15 h 30  Penser et théoriser le milieu

 Président de séance : Thomas Le Roux, Centre de recherches historiques- CNRS/EHESS

Les hygiénistes militaires et l’environnement, de la Grande Guerre aux années 1920

Anne Rasmussen, Université de Strasbourg/SAGE-UMR 7363

Une nature malade de l’homme : cheminements idéologiques et pragmatiques de naturalistes français vers une protection intégrale et éthique du sauvage (xixe-xxe siècle)

par Rémi Luglia, Centre de recherche d’histoire quantitative-CNRS/université de Caen Basse-Normandie-UMR 6583

Interroger le milieu de la maladie. Géographie médicale et écologie humaine chez Max Sorre (1880-1962)

Dylan Simon, doctorant, équipe Épistémologie et histoire de la géographie-université Paris 1-Panthéon Sorbonne-UMR 8504 Géographie-cités

Pause

15 h 45- 16 h 45 L’apport original des archives

 Présidente de séance : Geneviève Profit, Archives nationales

Du laboratoire aux archives : les sources de l’interaction entre environnement et santé dans la recherche médicale

Hélène Chambefort et Margot Georges, Service des archives de l’Inserm

Les collections anatomiques comme conservatoire des relations homme/environnement : l’exemple
du Musée Dupuytren (Paris)

Nadia Benmoussa, A. Augias, J.-D. Rebibo, F. Bergheimer, P. Josset, P. Conan, A.-L. Muller, Ph. Charlier, Équipe d’anthropologie médicale et médico-légale, UVSQ,

17 h 00- 18 h 30 Quelles relations entre santé, environnement et dérèglement climatique ?

Table ronde animée par William Dab, professeur titulaire de la chaire d’hygiène et sécurité et responsable des enseignements de sécurité sanitaire au CNAM, ancien directeur général de la Santé,

Wolfgang Cramer, directeur scientifique de l'Institut méditerranéen de biodiversité et d'écologie (IMBE),

Jean-François Toussaint, professeur de physiologie à l’université Paris-Descartes, président du groupe de travail adaptation-prospective du Haut Conseil de santé publique,

Grégory Quenet, Centre d’histoire culturelle des sociétés contemporaine, UVSQ

Dr Jean-Nicolas Ormsby, directeur adjoint de l'évaluation des risques à l'ANSES.

Les médias se font l’écho de nombreuses menaces et de nombreuses personnes semblent convaincues du futur rôle du réchauffement climatique dans les risques de détérioration de la santé humaine comme de celle des milieux où nous vivons.Cette table ronde souhaite éclairer quelques questions importantes.

Jeudi 10 décembre

9 h 30- 11 h 00 Constructions scientifiques de la relation santé et environnement

Présidente de séance : par Valérie Chansigaud, SPHERE-CNRS-Paris I-Paris Diderot-UMR 7219

Les limites de la climatologie médicale de 1780 à 1787 (Dunbar, Ramel, Retz)

Muriel Collart et Daniel Droixhe, Société wallonne d’étude du dix-huitième siècle

La relation environnement/santé face à un nouveau contexte scientifique en Espagne entre 1880 et 1940

Celia Miralles Buil, LARHRA-UMR 5190-Institut des sciences de l’homme

Constructions empiriques des savoirs environnementaux dans le contrôle des maladies épidémiques

Gabriel Gachelin, SPHERE-UMR 7219-CNRS-Paris I-Paris Diderot

Pause

11 h 15- 12 h 45 Mobilisations citoyennes

 Président de séance : Jérôme Fromageau, historien du droit de l’environnement – université Paris XI

Santé, environnement et mouvements sociaux : Californie, années 1990-2000

Éric Doidy, Cesaer, INRA-UMR 1041

« Ni partir, ni mourir, mais vivre ici ». Les mobilisations contre les pollutions dans la zone industrialo-portuaire de Fos-sur-mer et le gouvernement des sociétés soumises aux risques toxiques

Christelle Gramaglia, G-EAU, IRSTEA Montpellier, C. Barthélémy, LPED, université Aix-Marseille,

P. Chamaret, IECP, Fos-sur-Mer, V. Granier, IECP, Fos-sur-Mer, X. Daumalin, TELEMME, université Aix-Marseille, Marine Canavese, doctorante en sociologie ANR villes durables-projet JASSUR, Nathalie Berthier, Marie Grenet, Élisabeth Rémy

Pause déjeuner

14 h 00-15 h 30 Pollutions, normes et action publique

Président de séance : Stéphane Frioux, LARHRA – université Lumière Lyon 2

L’irruption du bruit comme facteur de dégradation de l’environnement et problème de santé : le cas des transports aériens dans la seconde moitié du xxe siècle et les réponses apportées par les services de l’aviation civile

David Berthout, Archives nationales

Contributions sociohistoriques à l’analyse des controverses dans les sites pollués pour adapter l’intervention de santé publique à la demande sociale

Clémence Pinel, PCPHS, King’s College London, C. Gramaglia, G-EAU, IRSTEA Montpellier, F. Kermarec et C. Daniau, InVS, Saint-Maurice,

Savoirs, normes et action publique à l’épreuve de la pollution par les PCB (polychlorobiphényles). Une analyse socio-historique sur le long terme (France, 1970-2010)

Aurélien Féron, doctorant EHESS-CERMES3

Pause

15 h 45- 17 h 15 La nature, source de bonne santé ?

Président de séance : Rémi Luglia, Centre de recherche d’histoire quantitative-CNRS/université de Caen Basse-Normandie-UMR 6583

La montagne, source de bonne santé : la mise en valeur et la protection d’une ressource imaginaire
(Pyrénées centrales, (xixe-xxe siècle)

Steve Hagimont, doctorant, FRAMESPA-UMR 5136-université de Toulouse−Jean-Jaurès

Un océan pollué mais aussi source de santé ? Les singulières thématiques de recherche du Centre d’études et de recherches d’océanographie médicale dans les années 1960-1970

Hervé Ferrière, EHST, Centre François-Viète et Nathalie Riou-Marquegnies

Le parc naturel de Chréa ou la fabrique du Français d’Algérie ?

Colette Zytnicki, université de Toulouse-Jean-Jaurès

17 h 30 Clôture du colloque

Contact :

ahpne.sante.environnement@gmail.com

Programme détaillé : www.ahpne.fr/spip.php?article323

Inscriptions gratuites : http://enqueteur.cgedd.developpement-durable.gouv.fr/index.php?sid=85595&lang=fr

Sexe, drogues et VIH en prison depuis 1980

Research Fellow at the Department of Social and Environmental Health Research

Call for applications

Salary: £37,106 to £42,139 per annum inclusive

Closing Date: Friday 11 December 2015

Interview Date: To be confirmed

Reference: VB-RF2

We are seeking to appoint a Research Fellow to work with Professor Virginia Berridge on a project on sex, drugs and HIV/AIDS in prison since the 1980s as part of Professor Hilary Marland and Dr Catherine Cox’s Wellcome Trust Medical Humanities Investigator Award on Prisoners Medical Care and Entitlement to Health in England and Ireland,1860 – 2000 http://www2.warwick.ac.uk/fac/arts/history/chm/research_teaching/research/prisoners/. The post is based in London at the Centre for History in Public Health http://history.lshtm.ac.uk/ in the Faculty of Public Health and Policy, London School of Hygiene and Tropical Medicine.

You will be expected to conduct research on the issues of sex, drugs and HIV as they have affected prison policy in England and Ireland since the 1980s. In addition, you will be expected to: organize a witness seminar on the subject; present research findings to conferences, seminars and workshops and the media; and write a range of outputs, including peer-reviewed journal articles and non-academic outputs for practitioners and communities. You will be required to have a PhD (or equivalent) in history, experience of conducting historical research, ideally in a health context, as well as proven ability to write up research findings for dissemination in a range of formats for different audiences including websites, reports and as peer reviewed publications. The candidate will have a proven ability in delivering research outputs to project deadlines, the ability to collaborate effectively as part of a team and excellent interpersonal and communication skills (oral and written).

The appointment will be full time, commencing January 2016 until December 2017. Salary will be on the Research Fellow Scale, (£37,106 - £42,139). Appointment will be subject to LSHTM terms and conditions, including membership of the Universities Superannuation Scheme, an annual leave allowance of 30 days pro rata plus 6 discretionary ‘Director’s Days’ and season ticket loan.

Applications should be made on-line via our website at http://jobs.lshtm.ac.uk. The reference for this post is VB-RF2. Applications should include a CV and the names and email contacts of two referees who can be contacted immediately if shortlisted. Any queries regarding the application process may be addressed to jobs@lshtm.ac.uk. For informal enquiries please contact Professor Virginia Berridge, Virginia.berridge@lshtm.ac.uk.

The supporting statement section should set out how your qualifications, experience and training meet each of the selection criteria. Please provide one or more paragraphs addressing each criterion. The supporting statement is an essential part of the selection process and thus a failure to provide this information will mean that the application will not be considered. An answer to any of the criteria such as “Please see attached CV” will not be considered acceptable.

Please note that if you are shortlisted and are unable to attend on the interview date it may not be possible to offer you an alternative date.

Further details: Job Description

Apply Online

La médecine britannique en Afrique de l'Ouest

Healing the African Body: British Medicine in West Africa, 1800-1860 

John Rankin

Hardcover: 272 pages
Publisher: University of Missouri (November 24, 2015)
Language: English
ISBN-10: 0826220541
ISBN-13: 978-0826220547

This timely book explores the troubled intertwining of religion, medicine, empire, and race relations in the early nineteenth century. John Rankin analyzes the British use of medicine in West Africa as a tool to usher in a “softer” form of imperialism, considers how British colonial officials, missionaries, and doctors regarded Africans, and explores the impact of race classification on colonial constructs.

Rankin goes beyond contemporary medical theory, examining the practice of medicine in colonial Africa as Britons dealt with the challenges of providing health care to their civilian employees, African soldiers, and the increasing numbers of freed slaves in the general population, even while the imperialists themselves were threatened by a lack of British doctors and western medicines. As Rankin writes, “The medical system sought to not only heal Africans but to ‘uplift’ them and make them more amenable to colonial control . . . Colonialism starts in the mind and can be pushed on the other solely through ideological pressure.”

Médecine, humanités et sciences sociales

The 8th Annual Medicine and the Humanities and Social Sciences Conference

Call for Papers

Sam Houston State University
College of Humanities and Social Sciences
Huntsville, Texas

March 17-18, 2016

The College of Humanities and Social Sciences at Sam Houston State University invites abstracts for paper and poster presentations on topics related to the intersections between medicine, the humanities, and the social sciences. This interdisciplinary conference, which is open to contributions from all relevant fields, includes plenary sessions, scholarly panels, roundtables with community representatives and stakeholders, a full poster exhibition, student sessions, and a student poster competition. 

The aims of the conference are to promote interdisciplinary discussion around contemporary health challenges and to develop networks for future research. Social and behavioral scientists, medical humanities scholars, healthcare professionals, and students interested in careers in healthcare are encouraged to participate in this important conference devoted to examining how social factors facilitate the health and well-being of children and adults across the global community. 

The conference will be held on the campus of Sam Houston State University on March 17-18, 2016. Sam Houston State is located in Huntsville, Texas, about an hour north of Houston’s Intercontinental Airport.

Conference sessions/topics may include but are not limited to

• Community Health
• Health Disparities
• Health and the Environment
• History of Medicine
• Medicalization of Society
• Medicine and the Arts and Literature
• Medicine and Ethics
• Medicine, Globalization, and New Infectious Diseases
• Medicine, Health, and Society
• Medicine and Public Policy
• Medicine: Traditional/folkloric/alternative and Contemporary
• Medicine and (World) Languages
• Nutrition and Wellness
• Political Determinants of Decision-Making in Medicine
• Preparing Students for the New MCAT
• Public Health and Prevention
• The Obesity Epidemic

Oral paper presentations will be twenty minutes in length, with time for questions and discussion afterwards. 

Student researchers will also be able to participate in a poster competition. Students’ posters will be reviewed by the Poster Judging Panel and evaluated according to (1) quality and importance of the scientific or critical question; (2) content: design and methodology; and (3) oral explanation by author(s). In order to be considered for a poster prize, at least one author must be present during the designated poster review session to provide a brief explanation of the research or critical inquiry.

Please submit a paper or poster abstract of between 300 to 500 words with background, objectives, methods, results, and conclusion. Submissions should be received by December 31, 2015. Abstracts will be reviewed by the Abstract Review Committee and evaluated according to importance of the question, content design and methodology, and organization and clarity. Receipt of abstract submissions will be acknowledged via e-mail to the submitting author. After the review process is complete, the author will be notified regarding the acceptance or rejection of her or his abstract.

Participants must register for the conference by Friday, February 26, 2016, to be included in the official program. Information about registration will be sent to all interested parties.

Please send your abstract electronically to

Medicine and the Humanities and Social Sciences Conference

Abstract Review Committee

Care of Paul W. Child, Program Committee Chair: eng_pwc@shsu.edu